神经研究:一个跨学科神经科学模型研究小学
R Adam Franssen1, Catherine L Franssen2, Maxwell A Hennings2
1Department of Biological and Environmental Sciences, Longwood University, Farmville, VA 23909.
概括
一个新的跨学科的神经科学研究未成年人被开发为本科生,成为一个受欢迎的程序. 这个模型为小型机构提供了一个蓝图,以有限的资源扩大神经科学教育.
科学领域:
- 神经科学教育 神经科学教育
- 本科课程开发 本科课程开发
- 跨学科研究 跨学科研究
背景情况:
- 全国对神经科学项目的需求不断增加.
- 需要独特的课程,适合文科院校的本科生群体.
- 建立在现有机构优势的机会.
研究的目的:
- 开发一个跨学科的神经科学研究小.
- 将神经科学纳入学生的主要学科.
- 为资源有限的机构创建一个模型.
主要方法:
- 与大学的利益相关者合作.
- 设计一个未成年人与三个核心神经科学课程 (入门,实验室,顶点).
- 包括三个主要的特定神经科学相关的课程.
- 使用现有的教师和资源与单一雇佣的实施.
主要成果:
- 神经科学研究小学很快成为校园第三大.
- 该计划越来越受欢迎,特别是在优秀学生中.
- 毕业生追求各种途径,包括博士学位课程,士学位和劳动力进入.
结论:
- 跨学科的神经科学研究未成年人成功满足了学生的需求.
- 该计划是小型机构提供神经科学教育的可行蓝图.
- 该模型展示了学术课程开发的有效资源利用.
