兽医学生在训练前和训练后对模拟的"侵略性"狗的接近和解释

科学领域:

• 兽医教育 兽医教育
• 动物行为 动物行为
• 人与动物的互动

背景情况:

• 狗的攻击性在兽医实践中很常见,需要为学生提供安全和福利的教育.
• 解释狗的行为对于预防人类受伤和确保更好的狗福利至关重要.
• 兽医学生需要有效的训练来识别和管理狗的行为.

研究的目的:

• 为了比较兽医学生对模拟的攻击性和非反应性狗的安全接近感.
• 评估狗狗行为和处理干预对学生信心和行为解释的影响.
• 评估学生在教育干预之前和之后的临近停留时间的变化.

主要方法:

• 一项涉及40名一年级兽医学生的研究,使用两项调查.
• 每项调查都包括模拟狗的视频,这些狗表现出攻击性和非反应性行为.
• 参与者在接近虚拟狗时表示了他们的停止点,测量了感知到的安全距离.

主要成果:

• 干预组的学生减少了他们对模拟的攻击性狗的接近-停止时间 (17.8秒到15.2秒,p=0.018).
• 在控制和干预组中,对解释犬行为的信心显著增加 (p=0.011,p=0.003).
• 干预组在训练后与攻击性的虚拟狗保持了更大的距离.

结论:

• 狗的行为教育干预可以提高兽医学生保持与攻击性狗的安全距离的能力.
• 虚拟现实模拟提供了一种新且有效的方法来教导和评估狗的行为技能.
• 更好地了解狗的行为对于提高兽医环境中的安全和福利至关重要.