通过混合和虚拟学习体验改善社会工作和药学之间的专业间合作

科学领域:

• 医疗保健教育 医疗保健教育
• 专业间的实践 专业间的实践
• 协作护理是一种协作护理.

背景情况:

• 药学和社会工作专业是互补的,但很少在患者护理中直接合作.
• 跨专业团队协作显著改善了患者的健康和福祉结果.
• 跨专业实践的教育机会增强了学生的学习和专业准备.

研究的目的:

• 为药学和社会工作的学生开发和评估一个跨专业的教育活动.
• 评估合作案例研究对学生整合性学习的影响.
• 为了比较混合与完全在线学习平台的有效性,用于跨专业教育.

主要方法:

• 基于案例研究的跨专业教育活动被设计和实施.
• 来自夏威夷和关岛的药房和社会工作学生参加了.
• 专业间协作能力成就调查 (20项前后格式) 用于评估.
• 混合和完全在线交付格式之间的平均评估分数进行了比较.

主要成果:

• 在所有问题和领域 (P<.001) 中,观察到跨专业协作能力成就调查得分的统计学上显著改善.
• 与混合培训相比,完全在线培训的后域得分明显更高.
• 评估得分很高,在完全在线格式与混合格式相比,在完全在线格式中可比或优越.

结论:

• 基于案例的跨专业活动有效地促进了学生之间的跨专业学习和协作.
• 早期接触教育环境中的协作实践对于未来的劳动力协作至关重要.
• 完全在线的跨专业教育可以与混合模式一样有效,如果不是更有效的话.