通过学生镜头教学:对学生对教学的评估进行定性探索
David Caldwell1, Chris Johnson1, Madison Moore2
1College of Pharmacy, University of Arkansas for Medical Sciences, Little Rock, AR, USA.
学生对教学的评价 (SETs) 揭示了有效教学的五个关键主题:清晰度,协调性,相关的例子,参与度和教师关注度. 这些发现为教师发展计划提供了洞察力.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 高等教育教学的教学.
背景情况:
- 学生对教学的评估 (SET) 是评估教学质量的常见工具.
- 了解学生的观点对于提高教学效率至关重要.
研究的目的:
- 通过对SETs的定性分析,识别和描述感知教学有效性的主题.
- 为教学中教师发展提供数据驱动的框架.
主要方法:
- 从所需的教学课程中对SET的回顾性定性内容分析.
- 分析学生对关于教学优势和需要改进的领域的开放式问题的反应.
主要成果:
- 从4683个编码部分中出现了五个主要主题:清晰度,学习/评估的协调性,相关的例子,引人入胜的环境和教师关注.
- 主题包括材料设计,课堂实践和教师的人际关系特征.
结论:
- 确定的主题为学生对教学有效性的看法提供了细微的理解.
- 这些主题可以指导有针对性的教师发展举措,以改善教学实践.
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