通过心声回声和视频增强解剖学知识,重点关注认知负载,自我效能和动机

Vicky Vandenbossche1, Martin Valcke2, Emmanuel Audenaert1,3,4,5

  • 1Department of Human Structure and Repair, Ghent University, Ghent, Belgium.

PubMed
概括

基于心声成像的超声波训练提高了医学学生的自我效能,但与叙述视频相比,并没有提高解剖学知识. 在超声波中报告了更高的精神负荷,这可能解释了认知收益的缺乏.