在模拟中创建一个评级尺度,以教导少侵入性表面活性剂管理 (LISA)
Hélène Rostoker1, Bernard Guillois2,3, Amaya Caradec4
1Sorbonne Université, Department of Neonatal Paediatrics, Trousseau Hospital, APHP, F-75012, Paris, France.
BMC medical education
|February 14, 2024
概括
这项研究开发并验证了一种新的评级尺度,用于新生儿学中少侵入性表面活性剂管理 (LISA) 培训. 该尺度有效地评估儿科医生在模拟中的表现,区分经验丰富的从新手学习者.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 新生儿科学 新生儿科学
- 模拟培训培训 模拟培训培训
背景情况:
- 基于模拟的培训在新生儿学中越来越重要.
- 较少侵入性表面活性剂管理 (LISA) 方法现在是模拟课程的一部分.
- 需要验证的工具来教授和评估LISA熟练程度.
研究的目的:
- 开发一种性能评级表格,用于进行低侵入性表面活性剂管理 (LISA) 模拟培训.
- 为了验证这一新型评级尺度的可靠性和有效性.
主要方法:
- 宁框架指导了规模的发展.
- 一种经过修改的Delphi方法涉及12个专家审查.
- 40名儿科医生的表现由两名独立观察员使用视频记录在一个模型上进行评估.
主要成果:
- 评级级别表显示出良好的可靠性 (克朗巴赫α = 0.72,ICC = 0.91).
- 评价者之间的一致性很高,观察者之间没有显著差异.
- 该尺度有效地区分了经验丰富和缺乏经验的学习者 (p < 0.01).
结论:
- 这是通过模拟评估和教学LISA方法的第一个经过验证的评级表之一.
- 开发的工具显示出在临床新生儿学中评估表面活性剂管理性能的巨大潜力.
