科学领域:

• 成研究 研究成研究
• 科学中的社会平等.
• 参与行动研究 参与行动研究

背景情况:

• 参与式研究可以增强成服务,但风险是肤浅的参与,可能会延续社会不平等.
• 在研究中体验专业知识的专业化带来了独特的挑战和赋权的机会.

研究的目的:

• 在成研究中批判性地分析各种参与模式,涉及具有学术和经验知识的人.
• 检查成研究中具有经验专业知识的个人的角色的正式化所带来的影响.
• 促进学术和经验知识之间的对话,以改善协作研究实践.

主要方法:

• 一个共同构建的批判性分析,基于具有学术和经验知识的研究人员之间的对话.
• 纵向检查协作过程和不同程度的经验知识的人的参与.
• 对促进者,障碍物和与研究中的经验专业知识相关的概念考虑进行主题分析.

主要成果:

• 对于具有经验知识的个人,协作过程和参与方法的演变的详细描述.
• 阐明与研究环境中的经验专业知识相关的术语和身份的概念性澄清.
• 确定促进合作的关键因素以及在研究过程中遇到的重大障碍.

结论:

• 对制度规则的审查是必要的,以更好地认识到在研究中具有经验知识的人的地位和贡献.
• 研究职位的资格应包括经验专业知识,而不仅仅是学术资格.
• 将经验知识纳入招聘流程对于公平有效的成参与性研究至关重要.