使用虚拟现实教医学生跨领域技能
Adam M Garber1, Pete Meliagros1, Jayson Diener-Brazelle2
1Departments of Medicine and Health Administration, Virginia Commonwealth University School of Medicine, Richmond.
The American journal of medicine
|February 16, 2024
概括
虚拟现实模拟有效地培训医学学生管理紧急患者状况,为住院做好准备. 这种具有成本效益的方法增强了关键护理场景的学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 虚拟现实模拟虚拟现实模拟
- 临床技能培训 临床技能培训
背景情况:
- 医学专业的学生往往缺乏管理紧急或突发病情的经验,这是实习的关键技能.
- 传统的高保真模拟可以是资源密集型,创造了替代培训方法的需求.
- 虚拟现实 (VR) 提供了一个潜在的解决方案,以负担得起的方式弥合这种体验差距.
研究的目的:
- 评估VR模拟的可行性和有效性,以教医学生紧急情况管理.
- 评估学生对VR模拟价值的看法,以准备他们入住.
主要方法:
- 一个高准确度的胸部疼痛模拟被调整成一个360度的VR格式,带有交互式决策点.
- 医学四年级学生在他们的过渡到住院课程中使用了VR模拟.
- 进行了模拟后调查,以收集学生的反.
主要成果:
- 47名学生完成了VR模拟,其中41名 (87.2%的响应率) 完成了调查.
- 超过90%的学生发现VR模拟对居住准备有价值,类似于现实世界的实习生挑战.
- 85.4%的学生认为VR模拟提高了他们为实习的最初几天的准备.
结论:
- 虚拟现实是一种可接受,具有成本效益和可行的工具,用于培训医学学生识别和管理紧急临床情况.
- 虚拟现实模拟通过为核心可信任专业活动10提供实践经验,解决了医学教育的关键需求.
- 该研究支持将VR纳入医学课程,以提高临床准备.
