使用临床模拟来评估一个新的儿科ESCALATION系统教育包:实证研究混合方法
Alannah Cooper1, Rebecca Iten1, Gavin D Leslie2
1School of Nursing, Faculty Health Sciences, Curtin University, Perth, Western Australia, Australia.
Nursing open
|February 17, 2024
概括
一个在线教育套件有效地准备了卫生专业人员使用新的儿科早期预警系统 (ESCALATION系统),增加了对临床场景的信心和能力.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 患者安全 患者安全
- 临床系统的实施.
背景情况:
- 有效的培训对于实施新的临床工具至关重要.
- 儿科早期预警系统 (PEWS) 需要专门的培训才能得到最佳的使用.
- 在线教育为医疗保健专业发展提供了灵活的方法.
研究的目的:
- 评估一套旨在培训卫生专业人员使用新的儿科早期预警系统的在线教育套餐.
- 评估软件包在为用户准备ESCALATION系统时的适用性和有效性.
主要方法:
- 一个准实验性的混合方法设计,包括联合制作.
- 卫生专业人员完成了在线套餐,并参与了模拟的临床场景.
- 通过调查,场景评估 (升级,文档,沟通) 和对汇报的专题分析收集的数据.
主要成果:
- 93%的参与者报告使用ESCALATION系统增加了准备和信心.
- 在53%的移交中遵循有效的沟通框架,79%的移交文件是完整的.
- 在场景中与模拟父母的高度参与 (97%).
结论:
- 在线教育套餐适合和有效地准备卫生专业人员使用新的儿科早期预警系统.
- 基于模拟的临床场景显著提高学习和技能应用.
- 消费者参与的联合制作确保了培训的相关性和适用性.
