揭开塑造学术成功的因素:大学生的一种结构方程建模方法
Wenwen Cao1, S Gnana Sanga Mithra2, Aravind B R3
1Department of Public Foreign Language Teaching, Qufu Normal University, No.80 Yantai Road, Rizhao City, Shandong Province, 276826, China.
学生的自我效能是学业成功的更重要的预测因素,而不是压力. 这项研究研究了多样性,自我效能,自我利益和压力如何影响中国福建的大学生.
科学领域:
- * 教育心理学 教育心理学
- * 教育社会学教育社会学
背景情况:
- *学术成功受个人,环境和机构因素的影响.
- * 了解这些因素的相互作用对于学生的成绩至关重要.
- *多样性,包括移民身份等因素,可能会影响学术成果.
研究的目的:
- * 调查多样性,肤色和移民身份对学业成绩的影响.
- * 确定自我效能,自我利益和压力对学术成功的具体影响.
- * 分析自我效能和对学术成绩指标的压力的预测能力.
主要方法:
- *开发了一个调查工具来衡量学术自我效能,个人利益和压力.
- * 用有目的的抽样招募了中国福建的109名一年级大学生.
- *使用结构方程模型 (SEM) 来分析变量之间的关系.
主要成果:
- * 该研究的测量尺度显示出高可靠性.
- *发现自我效能比压力更强大,更可靠地预测学业成绩.
- * 在测量变量之间观察到很少的反相关性.
结论:
- *自我效能在学业成功中扮演的角色比感知压力更为关键.
- * 调查结果对政策制定,干预策略和教师培训有影响.
- * 整体方法对于提高多样化的学生群体的学术成功至关重要.
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