试点随机对照试验基于游戏的干预措施,用于教篮球在中国小学体育教育中
Jin Yan1, Philip J Morgan1, Jordan J Smith1
1Centre for Active Living and Learning, College of Human and Social Futures, University of Newcastle, Callaghan, NSW, Australia.
Journal of sports sciences
|February 21, 2024
概括
马斯特教练教育计划改善了中国小学体育教学. 教师表现出更高的信心和能力,而学生则报告了更高的乐趣和动机.
科学领域:
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 教育教育教育教育教育教育.
- 教学教育学 在教学上
背景情况:
- 体育教育 (PE) 教师需要有效的培训,以提高课程的设计和交付.
- 马斯特教练教育计划为提高教育教师效率提供了一个潜在的框架.
研究的目的:
- 评估针对中国小学教育教师的定制MASTER教练培训计划的初步有效性和可行性.
- 评估MASTER干预对教师教学实践和篮球课程中学生成果的影响.
主要方法:
- 一项随机对照试验,涉及中国北京20所小学.
- 10名体育教师和715名学生 (年龄在10-13岁) 被分配到MASTER干预或对照组.
- 干预侧重于篮球课程的设计和交付,强调游戏形式的活动.
主要成果:
- 马斯特小组在体育训练课时的游戏形式活动显著增加.
- 在MASTER组的教师报告了更高的信心和教学能力.
- 在MASTER组的学生在体验运动能力,享受,幸福感和动机方面表现出显著的改善.
结论:
- 量身定制的MASTER课程有效地提高了中国小学PE教学实践.
- 该干预措施对教师的看法以及学生在PE中的参与度和动机产生了积极的影响.
- 这些发现支持MASTER计划的可行性和有效性,以改善小学篮球教学水平.
