通过嵌入式辅导员支持,提高学生在一年级护理中的成功和留守率

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 高等教育教学的教学.
• 学生支持服务 学生支持服务

背景情况:

• 来自多元化或公平背景的学生在获得必要的学术技能方面经常面临挑战.
• 在本科护理学位的基础科目对于学生的成功至关重要.
• 对有风险的学生进行有针对性的支持干预的需要得到了充分证实.

研究的目的:

• 调查嵌入式支持计划对一年级本科护理学生学术表现的影响.
• 评估针对来自公平背景的学生的专业辅导的有效性.
• 评估嵌入式支持对学生信心和学术识字技能的影响.

主要方法:

• 嵌入式导师计划为一年级护理学生提供了对评估的一对一的在线反.
• 注册护士和学术嵌入式辅导员提供了支持,并向面临失败风险的学生提供了外展服务.
• 统计分析 (皮尔森的奇平方,配对的t测试) 评估了成绩分配和累积成绩;调查反的定性主题分析也进行了.

主要成果:

• 在使用嵌入式导师支持的学生中观察到成绩的显著积极转变 (p < 0.05).
• 来自股权集团的学生在与辅导员 (p < 0.05) 接触时,累计成绩 (9-17%) 显著增加.
• 大多数接受外展支持的风险学生通过了这个科目,报告了提高的学术素养和信心.

结论:

• 涉及主题召集者,嵌入式辅导员和学生服务的协作教育方法对学生的学习体验产生了积极的影响.
• 嵌入式支持计划有助于提高学术成绩和培养学生的自我效能.
• 学生的学习能力不仅包括成绩和进步,还包括信心和学术技能的增长.