在线SBIRT培训计划的评估
Joseph G Pickard1, Carissa van den Berk-Clark2, Sharon D Johnson1
1School of Social Work, University of Missouri-St. Louis, St. Louis, MO, USA.
The American journal of drug and alcohol abuse
|February 26, 2024
概括
查,简要干预和转介服务 (SBIRT) 的在线培训显著增加了社会工作学生的知识. 这种电子学习形式被证明是有效的,可与物质使用障碍的面对面干预相提并论.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 教育教育教育教育教育教育.
- 心理学 心理学 心理学
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,全球需要转向在线教育,从而增加了对可访问物质使用障碍干预措施的需求.
- 基于证据的培训对于医疗保健专业人员解决物质使用障碍至关重要.
研究的目的:
- 评估在线培训计划对查,简短干预和转诊服务 (SBIRT) 干预的有效性.
- 评估参加在线SBIRT培训的社会工作学生的知识和自我效率的变化.
主要方法:
- 在两个大学的社会工作学生中采用了前后测试设计.
- 参与者完成了为期4小时的在线SBIRT培训,包括知识评估,自我有效性措施和满意度表.
- 混合效应线性回归和线性回归模型用于数据分析.
主要成果:
- 在培训后,SBIRT知识几乎增加了三倍.
- 较高的SBIRT分数与白人,非西班牙裔/拉丁裔种族和高级心理健康培训有关.
- 参与者的人口统计数据表明,主要是女性,白人/高加索裔学生人口拥有先前的高等教育.
结论:
- 在线SBIRT培训是增加学生知识的可行和有效格式,与传统的面对面方法相比.
- 结果表明有针对性的教育改进的潜在领域,以提高学生在电子学习环境中的成绩.
- 提供了建议,以优化电子学习策略,用于物质使用障碍干预.
