改变护理教育:发展增强现实程序培训

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 医疗信息学 医疗信息学

背景情况:

• 护理教育面临的挑战是教师短缺和有限的临床实习.
• 弥合理论知识和实践技能之间的差距对于高级护理程序至关重要.
• 需要创新的培训解决方案来增强程序开发.

研究的目的:

• 评估增强现实 (AR) 的可行性和接受性,以培训高级程序的研究生护理学生.
• 评估微软HoloLens2和Dynamics 365指南的可用性,参与度和有效性,用于程序培训.
• 将基于AR的培训所需的教师时间与传统方法进行比较.

主要方法:

• 一项可行性研究,涉及24名执业护士学生.
• 使用增强现实 (AR) 与微软HoloLens2和Dynamics 365指南进行腰部穿刺训练.
• 通过使用系统可用性量表,可接受性量表和参与度表来评估参与者的经验.

主要成果:

• 报告指出,AR技术在程序培训中具有很高的可行性和接受度.
• 参与者发现HoloLens2易于使用,并信任其功能.
• 学生报告了高参与度,发现AR体验有帮助,激励和令人满意.
• 与传统的培训方法相比,教师的时间大大减少.

结论:

• 增强现实 (AR) 为护理教育提供了一个可行和高效的模式.
• 增强现实技术可以增强程序开发,克服临床场所稀缺性的局限性.
• 这些发现支持将AR整合到护理教学中的沉浸式,自主学习体验中.