足科医学培训能力框架:基于加拿大适应的E-Delphi的验证报告
Yassin Andoulsi1, Olivier Hue1, Martine Brousseau2
1Department of Human Kinetics and Podiatric Medicine, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Journal of medical education and curricular development
|February 28, 2024
概括
加拿大 podiatric 医学专家使用适应的 Delphi 方法验证了一个能力框架. 基于CanMEDS的框架被95%的参与者认为是相关的,支持统一的足科医生教育.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 足部医学 足部医学
- 能力框架 能力框架
背景情况:
- 基于能力的医学教育在医疗专业中越来越多地被采用.
- 最近,一个基于CanMEDS的框架,用于加拿大的足部医学教育.
研究的目的:
- 验证新开发的基于CanMEDS的加拿大足疗医学能力框架.
- 为了在足科医生的角色和核心能力方面达成专家共识.
主要方法:
- 适应的Delphi方法被用于内容验证.
- 两个在线调查问卷被管理,以收集专家意见和评估协议.
- 建立了80%协议的共识门.
主要成果:
- 在51名受邀专家中,有19人完成了第一轮问卷.
- "足科医生专家"",通讯员"和"学者"等角色在第一轮之后被修改.
- 在第二轮与13名参与专家达成共识;95%的人认为框架是相关的.
结论:
- 经过验证的能力框架提高了足科教育课程的质量.
- 该框架支持加拿大和全球各地的足科医生教育标准化.


