创建和评估一个教育逃生室,用于牙科3D打印的临床前培训
Élisa Caussin1,2,3, Ahmad Qatramiz2, Caroline Guillemot2
1Department of Biomaterials, Faculty of Dental Surgery, University of Paris Cité, Paris, France.
概括
牙科学生发现教育逃生游戏有利于加强知识和团队合作. 这种创新的教学方法在一项大规模的研究中增强了学习巩固和动机.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医学教学医学教学
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 教学逃生室显示出牙科学生参与和知识保留的希望.
- 之前的研究样本大小有限,需要进一步调查.
- 这项研究评估了整合到牙科课程中的教育逃生游戏.
研究的目的:
- 确认教育逃生游戏作为牙科学生教学工具的有效性.
- 从学生的角度评估对学习巩固和团队建设的影响.
- 评估一个创新的教学方法在牙科教育中的作用.
主要方法:
- 一个以3D打印为重点的教育逃生游戏被实施给第五年级的牙科学生 (n=212).
- 学生被分成小组 (每组5-6名学生).
- 游戏前后的评估包括知识测试和欣赏调查.
主要成果:
- 学生认为3D打印逃生游戏对于知识交流和团队建设是相关的和有益的.
- 逃生游戏体验表明参与者之间有显著的知识增强.
- 人们认为,教学效益超过了娱乐价值.
结论:
- 教育逃生游戏显著提高了牙科学生的知识和团队建设技能.
- 该活动促进了支持性的学习环境,并提高了学生的动力.
- 逃生游戏提供了一种有趣而有效的方法来使牙科教学多样化.
