提交作业时间的模式:分析导致本科生致力于与核心课程相关的课程的因素
Ahmad Bisyri Husin Musawi Maliki1, Abd Majid Mohd Isa2, Mohamad Nizam Nazarudin3
1Defense Fitness Academy, Universiti Pertahanan Nasional Malaysia (UPNM) Sungai Besi Camp, Sungai Besi, 57000 Kuala Lumpur, Malaysia.
学生参与课外活动受到任务类型,年龄和性别的影响. 演示文稿更频繁地按时提交,而书面作业的不提交率更高,影响了学生的整体参与度.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 学生参与研究 学生参与研究
背景情况:
- 课外活动对于学生的发展至关重要,但许多学生对分配的任务的承诺很低.
- 对课外科目的评估缺乏重视可能会降低学生的努力和时间管理技能.
研究的目的:
- 调查影响学生参与课外科目的因素.
- 分析人口统计特征与学生对完成任务的承诺之间的关系.
主要方法:
- 对来自学生学习系统的339个任务的提交状态 (按时,延迟,未提交) 的分析.
- 应用千平方测试来检查学生人口统计和承诺水平之间的关联.
主要成果:
- 任务类型显著影响承诺:按时提交的演示文稿比书面任务更频繁;项目经常延迟;书面任务的不提交率很高 (p < 0.001).
- 年龄是一个重要的预测因素:20岁以上的学生更经常按时提交,而20岁以下的学生更有可能不提交 (p < 0.05).
- 性别显著预测了承诺:女学生更频繁地按时提交,而男学生则有更多的非提交 (p < 0.001). 研究年没有显示出任何显著的关联.
结论:
- 任务设计和学生人口统计是影响参与课外活动的关键因素.
- 调查结果可以为教学策略提供信息,以改善任务准备,增强学生参与度和整体发展.
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