为手动轮椅使用者的护理人员提供轮椅技能培训:一项随机对照试验,比较自学和远程培训
Ronald Lee Kirby1, Cher Smith2, Matthew David Miller2
1Division of Physical Medicine and Rehabilitation, Department of Medicine, Dalhousie University, Halifax, Canada.
Disability and rehabilitation. Assistive technology
|February 29, 2024
概括
手动轮椅使用者的护理人员培训提高了他们的技能. 自主学习和远程培训方法都显示了轮椅技能表现和信心的提高,仅自主学习就显示了显著的长期信心改善.
科学领域:
- 康复研究 康复研究
- 辅助技术是指辅助技术的使用.
- 提供护理人员教育.
背景情况:
- 护理人员培训对于手动轮椅使用者的独立性至关重要.
- 现有的培训通常需要面对面的会议,限制了可访问性.
- 新的远程培训方法需要进行有效性评估.
研究的目的:
- 为了比较自学 (SS) 与远程培训 (RT) 的有效性,用于手动轮椅使用者的护理人员.
- 评估轮椅技能表现和护理人员信心的改善.
- 为了确定SS和RT是否单独对技能获取有所贡献.
主要方法:
- 一个单盲随机对照试验,涉及23名护理人员-轮椅使用者.
- 干预组:SS (手册,视频) 和RT (SS + 远程会议).
- 轮椅技能测试问卷 (WST-Q) 在基线,培训后和3个月后续评估.
主要成果:
- 随着时间的推移,SS和RT组都显示了WST-Q性能和信心得分的提高.
- 在培训后立即获得的收益方面,两组之间没有显著差异.
- 两组从基线到随访期间都实现了统计学上显著的绩效增长 (12.9% SS,18.5% RT).
- 从基线到随访 (4.5%),SS组显示出显著的信心增长.
结论:
- 单独的自我学习材料可以导致手动轮椅使用者的护理人员表现中适度但重要的改善.
- 远程培训提供与自学学习相比的短期收益.
- 这两种方法都显示出提高轮椅技能的潜力,尽管面对面的培训可能会产生更好的结果.
