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Updated: Jun 19, 2026
07:26
BioMEMS: Forging New Collaborations Between Biologists and Engineers
Published on: November 1, 2007
8.1K
为本科生实施生物医学工程设计的体验式服务学习课程
Justyn Jaworski1, Michael Cho1
1Department of Bioengineering, University of Texas at Arlington, Arlington, TX, USA.
Biomedical engineering education
|March 4, 2024
概括
生物医学工程学生通过新的服务学习课程获得必要的专业技能. 该计划整合了实际的设计经验,公民参与和社区合作伙伴关系,以准备未来的领导者.
科学领域:
- 生物医学工程教育教育 生物医学工程教育
- 经验式学习是体验式学习.
- 服务学习服务学习
背景情况:
- 生物医学工程师的课程设计面临由于独特的培训需求而面临的挑战.
- 实践,体验式学习对于培养本科生物医学工程师专业技能至关重要.
- 需要为学生提供在工程,医学和商业领域的领导技能.
研究的目的:
- 为将体验式学习纳入生物医学工程课程提供一个例子.
- 为二年级学生推出服务学习课程,专注于生物医学工程设计过程.
- 准备学生开发解决公共卫生需求和社区要求的技术.
主要方法:
- 为二年级生物医学工程学生实施新的服务学习课程.
- 学生团队参与设计,建造和测试基于社区合作伙伴需求的新型设备.
- 专注于以团队为基础的设计,分析现实世界的问题,并与社区合作伙伴互动.
主要成果:
- 学生们开发了解决未满足的社区需求和公共卫生问题的技术.
- 该课程通过与社区合作伙伴的互动来培养专业技能.
- 学生在设计社会改善技术方面表现出更高的社会意识.
结论:
- 服务学习课程有效地将体验式学习和公民参与纳入生物医学工程课程.
- 社区合作伙伴关系对于提高学生的专业技能发展和了解现实世界问题至关重要.
- 这种方法为学生做好准备,使他们成为负责设计社会责任和社区接受技术的领导者.
