运动习惯和性别对体育电子学习行为的影响:来自眼球追踪研究的证据
Xu-Fu Yuan1, Yu-Qin Ji2, Teng-Xiao Zhang3
1School of Sports Training, Nanjing Sport Institute, Nanjing, Jiangsu, People's Republic of China.
Psychology research and behavior management
|March 4, 2024
概括
定期炼习惯显著改善体育电子学习结果,并减少认知负载. 男性学生在在线体育教育中也表现出更好的学习和更低的认知负载.
科学领域:
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 教育技术的教育技术
- 人与计算机的交互
背景情况:
- 增加在线学习体育和健身的流行后.
- 关于体育电子学习中的运动习惯和性别等内在因素的有限研究.
- 需要了解个人特征如何影响在线学习的有效性.
研究的目的:
- 调查运动习惯和性别对体育行为的影响.
- 利用眼睛追踪技术客观地衡量学习参与度.
- 根据这些因素,分析认知负载和学习成果.
主要方法:
- 招募了60名本科生,分为4组 (性别 x 运动习惯).
- 采用眼球追踪来记录在线体育学习期间的目光行为.
- 在实验后进行认知负载和学习效果测试.
主要成果:
- 运动习惯组显示了更高的固定数,更短的固定时间,更小的瞳孔直径,更低的认知负载和更好的学习结果.
- 男性参与者更有效地处理视频信息,具有较低的认知负载和更好的学习.
- 在运动习惯和性别之间没有发现显著的相互作用效应.
结论:
- 运动习惯对体育电子学习有积极的影响,提高了结果并减少了认知负载.
- 性别,特别是男性,与更好的注意力,更低的认知负载和更好的学习有关.
- 调查结果可以为提高体育电子学习效率和解决教育差异的战略提供信息.


