过早出生儿童的七年级学校成绩:回顾性加拿大队列研究
Deepak Louis1, Hammam Akil2, Sapna Oberoi3
1Section of Neonatology, Department of Pediatrics and Child Health, Rady Faculty of Medicine, University of Manitoba, Winnipeg, MB, Canada. dlouis@hsc.mb.ca.
概括
过早出生与7年级较低的数学和参与度得分有关. 建议在中学早期的早产儿进行早期查和支持.
科学领域:
- 儿科 儿科 儿科
- 发展心理学 发展心理学
- 公共卫生 公共卫生
背景情况:
- 关于早产儿中学成绩的数据有限.
- 之前的研究往往存在方法上的局限性.
研究的目的:
- 调查早产和七年级学业成绩之间的关联.
- 分析数学和学生参与能力的表现.
主要方法:
- 基于人口的回顾性队列研究在曼尼托巴,加拿大 (1994-2006).
- 包括早产和满产的儿童,并进行兄弟姐妹队列分析.
- 使用多变量逻辑回归检查过早出生 (<28,28-33,34-36周) 和7年级结果.
主要成果:
- 与预产期儿童 (13%和24%) 相比,预产期儿童的不满足数学 (17-43%) 和参与 (24-42%) 能力的比例更高.
- 过早分娩与数学和学生参与度的较差结果显著相关.
- 在兄弟队伍中没有观察到显著的结果差异.
结论:
- 过早分娩与7年级学业表现下降有关.
- 针对性的查和支持系统对于中学期间的早产儿至关重要.
- 这些发现凸显了对早产的长期结果的持续研究的需要.


