结合跨脑磁刺激和训练来改善精神分裂症的社会认知障碍:一个试点随机对照试验

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 精神病学是一个精神病学.
• 临床心理学 临床心理学

背景情况:

• 精神分裂症是一种严重的精神障碍,影响日常生活,以积极,消极和认知症状为特征.
• 社会认知的缺陷与精神分裂症患者的功能障碍密切相关.
• 社会补救干预措施在将改善日常活动普遍化方面表现出可变的有效性.

研究的目的:

• 研究结合认知和社会训练与精神分裂症患者的非侵入性脑刺激的可行性.
• 评估间歇性甲爆刺激 (iTBS) 在左侧前额叶皮层 (DLPFC) 上的潜力,以提高训练效率.
• 在六个月的随访期内评估对临床症状和社会认知的影响.

主要方法:

• 一项试点随机对照试验,涉及21名精神分裂症患者.
• 四组:真实与假的iTBS结合认知/社会培训或没有培训.
• 评估包括临床症状和社会认知测试在基线,治疗后和1,3个月和6个月的随访.

主要成果:

• 在接受培训的参与者中观察到,情绪管理能力的提高趋势.
• 在情感识别,思想理论或意图归因方面没有发现显著差异.
• 与假刺激相比,间歇性甲爆刺激 (iTBS) 没有显示出额外的益处.

结论:

• 结合认知/社会训练和iTBS可能是可行的,但在这个试点研究中没有显著改善社会认知或症状.
• 培训组件显示了改善情绪管理的潜在趋势.
• 需要进一步的研究来优化针对精神分裂症社会认知缺陷的干预措施.