基于视频的模拟培训对护理学生的动机和学术成绩的影响:一项混合研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 教育技术的教育技术
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 传统的护理教育在吸引学生和培养实际技能方面面临挑战.
• 需要创新的教学方法来提高护理学生的动力和学术表现.
• 基于视频的模拟提供了一个潜在的解决方案,可以弥合理论知识和临床实践之间的差距.

研究的目的:

• 评估基于视频的模拟教育对护理学生的动机的影响.
• 评估基于视频的模拟对护理学生学术成绩的影响.
• 探索护理学生对基于视频的模拟在他们的学习经验的看法.

主要方法:

• 一种混合方法的方法,结合了准实验设计 (预测后测试对照组) 和描述性现象学.
• 数据收集包括学业成绩测试,动机表 (通过谷歌表单),以及在线半结构面试/重点小组.
• 这项研究包括来自土耳其东部两个州立大学的第二年护理学生.

主要成果:

• 与对照组相比,基于视频的模拟组的学生在测试后的学术成绩得分明显更高 (P < .05).
• 干预组在动机资源和问题量表上也显示出明显更高的平均得分.
• 定性主题揭示了信息保留能力的提高,现实的实践环境,并加强了学生的专业身份.

结论:

• 基于视频的模拟教育是提高护理学生学术成绩和动机的有效策略.
• 这种教育方法通过增加信息保留和提供现实的实践经验来增强学习.
• 可以推基于视频的模拟来丰富课堂教学,并提高学生在护理课程中的参与度.