在COVID-19大流行期间使用虚拟学习媒介的护理学生的期望,经验和挑战:描述性的现象学研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 虚拟学习 虚拟学习
• 高等教育 高等教育

背景情况:

• 由于COVID-19的流行,高等教育需要从传统的面对面学习到虚拟学习环境的快速过渡.
• 这种突然的转变给护理和助产学生带来了新的期望,经验和挑战,特别是那些对虚拟平台新手的学生.
• 不足够的准备,指导和支持加剧了学生的这些困难.

研究的目的:

• 探索在COVID-19大流行期间使用虚拟学习媒介的护理和助产学生所面临的期望,经验和挑战.
• 了解学生对加纳公立大学背景下虚拟教育的看法.

主要方法:

• 采用了一种描述性的现象学研究设计.
• 数据是通过个人面对面采访收集的,采访了12名专门采样的护理和助产学生.
• 采访被录音,文字转录,并使用客户体验执行模型演地分析主题.

主要成果:

• 六个关键主题出现了:最初的想法和情绪,对方便的期望,积极和消极的经验,评估和建议,挑战和局限性,以及虚拟学习的未来前景.
• 参与者报告了各种各样的初始反应,对方便的预期,以及与虚拟媒介的积极和消极遭遇的混合.
• 关键的挑战包括在适应虚拟环境时遇到的障碍,以及改善的建议.

结论:

• 虚拟教育环境为护理和助产学生带来了不同的期望,经验和挑战.
• 高等教育机构必须提供足够的支持,包括全面的导向和模拟实验室,以有效地满足学生的需求.
• 加强支持系统对于通过虚拟平台提供护理教育的质量提高至关重要.