针对发育障碍儿童的结构化,创意舞蹈课:可行性和对运动功能的初步影响的试点研究

科学领域:

• 儿科物理治疗 儿科物理治疗
• 发育儿科 发育儿科
• 儿童发育障碍 儿童发育障碍

背景情况:

• 在患有发育障碍 (DD) 的学龄前儿童中促进身体健康存在挑战.
• 当干预措施融入儿童的典型环境时,干预措施更有效.
• 创意舞蹈为学前教育环境中的体育活动提供了潜在的途径.

研究的目的:

• 评估结构化创意舞蹈课程的可行性和初步效果,针对有或没有DD的学龄前儿童.
• 评估创意舞蹈对DD儿童平衡的影响.
• 为了确定包容性学前教育中舞蹈干预措施的有效性.

主要方法:

• 采用了一个非随机的可行性研究设计.
• 创意舞蹈课 (30分钟,每周为7周) 在一个包容性学前学校提供.
• 通过出席来衡量可行性;通过观察到的积极参与和儿科平衡尺度来评估影响.

主要成果:

• 12名学龄前儿童 (4名DD,8名神经类型) 参与了这项研究.
• 出席率很高 (93%的DD儿童,100%的其他儿童).
• 患有DD的儿童在干预后表现出更好的平衡,超过了最小可检测变化.

结论:

• 结构化的创意舞蹈课程是可行的,并且在改善DD的学龄前儿童的身体健康方面表现出初步的有效性.
• 这种干预提供了一个有希望的方法来解决DD的幼儿的体育活动需求.
• 需要进一步的研究来更广泛地探索这种干预的潜力.