制定建议,以改善对中学生自杀思想和行为的识别,预防和应对:一项混合方法研究
Julia Hews-Girard1,2, R Diandra Leslie3, Aaron Y So3
1Community Health Sciences, Cumming School of Medicine, University of Calgary, Calgary, Canada.
这项研究提供了关键建议,用于识别,预防和应对后中学学生的自杀思想和行为. 关键发现强调教育,危机支持和减少耻辱,以改善学生的心理健康.
科学领域:
- 心理健康研究 心理健康研究
- 学生福利 学生福利
- 公共卫生干预措施 公共卫生干预措施
背景情况:
- 自杀的想法和行为对高中生构成重大风险.
- 现有的支持系统在解决学生心理健康危机方面可能存在局限性.
- 需要基于证据的建议,以适应中学后的环境.
研究的目的:
- 为识别,预防和应对中学毕业生中自杀思想和行为产生可行的建议.
- 让学生,护理人员和工作人员参与开发实际解决方案.
- 为建立有效,以学生为中心的心理健康支持策略提供信息.
主要方法:
- 融合混合方法设计,采用名义组技术 (NGT).
- 数据收集涉及21个小组 (88名参与者) 的中学后和高中学生及其照顾者.
- 使用代码书主题分析来分析NGT讨论,并完善建议.
主要成果:
- 出现了五个主要建议:加强对自杀意识和支持的教育,改善危机支持的可访问性,改善危机后的学术支持,减少耻辱的举措,以及对校园自杀的更清晰的沟通.
- 发现的常见主题包括态度,制度障碍和同行支持对自杀思想和行为的影响.
- 参与者提出的建议集中在实际的,可实施的策略上.
结论:
- 产生的建议为开发有针对性的干预措施提供了一个框架,以加强学生心理健康支持.
- 实施这些建议可以导致更有效的自杀预防和应对策略在中学后的机构.
- 一种以学生为中心的协作方法对于改善高等教育中的心理健康结果至关重要.
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