对在精神病学中教授神经科学的简短在线方法的评估
Melissa R Arbuckle1, Kathleen Ferreira2, Maja Skikic3
1Columbia University Irving Medical Center and the New York State Psychiatric Institute, New York, NY, USA. ma2063@cumc.columbia.edu.
概括
在线神经科学教育资源显著提高了精神病学家在将概念应用于患者护理方面的知识和信心. 简短而引人入胜的格式得到了高度评价,对临床实践产生了积极的影响.
科学领域:
- 精神病学是一个精神病学.
- 神经科学教育 神经科学教育
背景情况:
- 精神病学培训往往缺乏全面的神经科学整合.
- 需要可访问的教育工具来弥合这一差距.
研究的目的:
- 评估在线收集的简短的教育资源,用于教导神经科学概念在精神病学.
- 评估这些资源对精神病医生的知识,信心和神经科学临床应用的影响.
主要方法:
- 一个由52名精神病学家组成的全国样本参与了调查.
- 40名精神科医生在获得资源4周后完成了前后评估.
- 配对的t测试被用于定量分析,并补充了15名参与者的半结构面试.
主要成果:
- 平均知识分数显著增加,从46.9%上升到86.4% (p < .01).
- 参与者报告说,在讨论和整合神经科学到临床工作和患者互动中,他们获得了显著的信心 (p ≤ .03).
- 报告的满意度很高,100%的人认为内容有用,95%的人认为内容有吸引力.
结论:
- 简短的在线教育资源是有效提高神经科学知识的精神病医生.
- 这些资源有助于将神经科学纳入临床实践和患者讨论.
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