EPIS-RI:印尼语翻译,文化适应和构造验证一个跨职业身份测量措施的验证
Fatikhu Yatuni Asmara1,2, Tri Nur Kristina3, Marco Versluis2
1Department of Nursing, Faculty of Medicine, Universitas Diponegoro, Semarang, Indonesia.
这项研究适应了印度尼西亚学生的扩展职业身份量表,发现它可靠地测量跨职业身份. 经过验证的规模,EPIS-RI,对于发展印尼的专业间合作至关重要.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 专业间医疗保健 专业间医疗保健
- 心理测量 心理测量 心理测量
背景情况:
- 专业间教育 (IPE) 对专业间合作 (IPC) 至关重要,但在像印度尼西亚这样的低收入和中等收入国家经常被忽视.
- 评估跨专业身份 (IPI) 是促进IPC的关键,但在印尼情况下还没有有效的工具.
研究的目的:
- 为印尼人口翻译和文化调整扩展专业身份量表 (EPIS).
- 为了证实适应尺度的构造有效性和可靠性,命名为EPIS-RI.
主要方法:
- 一项涉及335名第三年级学生 (医学,护理,营养学) 进行的横截面研究,这些学生以前没有IPE经验.
- 使用确认因素分析 (CFA) 来评估构造的有效性和内部一致性.
- 克鲁斯卡尔-瓦利斯测试确定了身份组成部分的专业间差异.
主要成果:
- EPIS-RI 证明了足够的构造有效性,具有足够的因子负载和良好的合适指数.
- 对于整体尺度 (α=.90) 和子尺度 (属于 .82,承诺 .84,信念 .87) 发现了高的内部一致性.
- 在不同专业之间观察到职业间的归属性和承诺的显著差异,营养学学生得分较低.
结论:
- 印尼EPIS (EPIS-RI) 是衡量印尼学生的专业间认同的可靠和有效工具.
- 这种经过验证的规模可以为印尼的专业间教育和合作倡议的发展提供信息.
- 调查结果强调需要有针对性的干预措施,以加强特定学生群体之间的跨专业归属和承诺.
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