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Updated: Jun 30, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
提高临床护理学生自信的方法:系统审查和元分析
Elahe Ramezanzade Tabriz1, Masoumeh Sadeghi2,3, Ensieh Tavana2
1Department of Medical-Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.
教育干预措施显著提高了护理学生的自信,提高了他们未来的医疗保健表现. 有针对性的策略改善了这一关键特征,以改善医院服务.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗保健劳动力发展工作人员
- 成就心理学的心理学
背景情况:
- 自信对于医疗保健专业人员的成绩追求至关重要.
- 提高护理学生的自信可以提高医院服务质量.
- 有针对性的干预措施在加强自信方面是有效的.
研究的目的:
- 系统地评估教育干预措施对护理学生自信的影响.
- 利用元分析合成证据,以确定这些干预措施的有效性.
主要方法:
- 在2023年6月之前对同行评审的英语文学进行系统审查和元分析.
- 在Scopus,PubMed,Embase,Web of Science和PsycINFO进行了搜索.
- 包括随机对照试验 (RCT),干预非随机研究 (NRSI) 和前后研究,使用Cochrane工具和质量评估工具进行评估.
主要成果:
- 分析了22项涉及1758名参与者的研究.
- 教育干预措施显著提高了护理学生的自信评分 (SMD = 0.51对受控试验;SMD = 2.74对前后研究).
- 模拟学习干预也显示出与自我信心的提高有显著的积极关系 (SMD = 0.42).
结论:
- 教育干预措施是有效的提高护理学生的自信.
- 干预措施的积极影响在长期内尤其显著.
- 自信是多因素的,可以通过综合干预策略来增强.
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