二年级和三年级医学学生在急诊室的临床接触

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 紧急医疗 紧急医疗
• 临床经验 临床经验

背景情况:

• 经验式学习理论强调医学学生学习的直接临床经验.
• 临床经验的先前研究主要集中在医学四年级学生身上.
• 了解初级医学学生的患者接触是非常重要的,因为早期临床暴露的增加.

研究的目的:

• 为了分类早期 (M2和M3) 医学学生在急诊室 (ED) 轮换期间的临床经验.
• 分析ED中初级医学学生遇到的患者类型,主要投诉和敏度水平.

主要方法:

• 对M2和M3学生看到的患者电子健康记录的回顾性审查.
• 收集的数据包括患者数量,紧急严重性指数 (ESI) 水平,处置和首席投诉.
• 这项研究是在一个单一的城市学术ED进行的,为期2周的紧急医疗轮换.

主要成果:

• 在2018年至2022年期间,248名医学学生共看到了2994名患者.
• 每名学生的患者数量中位数为12.0 (范围:1-32).
• 大多数遭遇是ESI 2或3 (89.4%). 常见的首席投诉包括腹痛 (15.6%),胸痛 (8.7%) 和呼吸障碍 (5.5%). 儿科患者占接触者的6.5%.

结论:

• 在ED中初级医学学生所遇到的患者数量和病例呈现方面存在显著的变化.
• 调查结果表明,初年医学学生可能不会始终遇到由紧急医疗 (CDEM) 文职主任推的病例的全部范围.
• 需要进行进一步的研究,以确保紧急医疗的早期医疗学员的全面临床暴露.