发展可委托的专业活动应急医疗医学教育奖学金:修改后的德尔菲研究
Stephen Villa1, Holly Caretta-Weyer2, Lalena M Yarris3
1UCLA Department of Emergency Medicine UCLA David Geffen School of Medicine Los Angeles California USA.
AEM education and training
|March 20, 2024
概括
医疗教育 (MedEd) 应急医学 (EM) 奖学金现在有一个能力框架. 开发了16个可信任的专业活动 (EPA),以指导MedEd奖学金培训,并确保奖学金获得关键成果.
科学领域:
- 医学教育研究 医学教育研究
- 基于能力的医学教育
- 紧急医疗培训培训 紧急医疗培训
背景情况:
- 医学教育 (MedEd) 奖学金获得者必须在毕业前达到定义的结果.
- 紧急医疗 (EM) 研究生MedEd奖学金缺乏标准化的能力框架.
- 这项研究旨在为EM MedEd奖学员开发可信任的专业活动 (EPA).
研究的目的:
- 为紧急医疗 (EM) 医学教育 (MedEd) 奖学金制定基于共识的可委托专业活动 (EPA) 清单.
- 为EM MedEd奖学员建立一个基础能力框架.
- 引导基于能力的医学教育的发展.
主要方法:
- 一种经过修改的Delphi方法,涉及17名EM教育专家,在四轮 (2021-2022) 期间使用.
- 专家们审查并对173个EPAs的初始清单进行投票,该清单是从文献审查中生成的.
- 采用了70%协议的纳入门,随后的轮次集中在"20个最重要的"环保协议上.
主要成果:
- 17名专家在四轮Delphi测试中实现了100%的响应率.
- 总共完成了16个EPA,涵盖职业发展,教育理论,研究和项目管理.
- 通过消除和跨轮组合,EPAs的显著减少发生了.
结论:
- 一个16个EPA的列表成功地开发了EM MedEd奖学金.
- 这代表了在EM实施基于能力的医学教育的关键第一步.
- 开发的EPA为评估同学能力和指导课程开发提供了一个框架.
