一个近同行跨专业教育奖学金计划,用于培训临床前医学学生,以教学和学习的最佳实践
Jonathan J Wisco1, Mina Moussavi2, Susan E White3,4
1Department of Anatomy and Neurobiology, Boston University Aram V. Chobanian & Edward Avedisian School of Medicine, 72 E Concord St, L-1004 Boston, MA 02118, USA.
Medical science educator
|March 21, 2024
概括
医学学生可以通过新的教育奖学金计划获得教学经验. 该计划为近同行跨专业教学提供结构化培训,有利于未来的医疗保健专业人员.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 专业间教育 专业间教育
- 教学培训的教育培训
背景情况:
- 医学院提供同行教学机会,但缺乏结构化的教师培训.
- 医生助理 (PA) 计划经常让学生参与教学角色.
- 发展有效的教学技能对于医疗和医疗保健专业人员至关重要.
研究的目的:
- 为正在上升的第二年 (M2) 医学学生推出一个教育奖学金计划.
- 培训M2学生为第一年PA学生的教学助理.
- 为医疗保健教育建立一个近同行跨专业的教学模式.
主要方法:
- M2学生参加了一项专注于教学理论的奖学金.
- 奖学金课程涵盖了教学和学习的最佳实践.
- 该课程采用了一种接近同行,跨专业的教学方法.
主要成果:
- M2学生接受了教学方法的结构化培训.
- 该奖学金促进了医学和PA学生之间的专业间学习.
- 该课程可以适应各种医疗保健专业.
结论:
- 教育奖学金为医疗教育中的结构化教师培训提供了一个模型.
- 近同行跨专业教学增强了未来医疗保健提供者的教学技能.
- 这个概念模型可以在各种医疗保健培训计划中实施,特别是在夏季学期.


