教居民教学:为创新的在线课程进行试点研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 临床教学技能 临床教学技能
• 居民培训 居民培训

背景情况:

• 居民作为教师 (RAT) 课程提高教学技能,但最佳的格式和内容需要进一步研究.
• 住院人员对临床教学做出了重大贡献,需要有效的培训计划.
• 正式培训对于居民来说至关重要,以满足核心教学能力.

研究的目的:

• 试点一个可扩展的,异步的在线居民作为教师 (RAT) 课程.
• 评估在线RAT课程的可行性,用户接受度和初步知识成果.
• 评估课程对居民教学知识和满意度的影响.

主要方法:

• 一项试点预后干预研究,涉及高级紧急医疗医疗人员.
• 一个为期4周的在线课程,包含成人学习,反和小组教学三个模块.
• 课程前后调查评估了满意度和知识,使用ANOVA和费舍尔的LSD测试进行分析.

主要成果:

• 干预组的居民在课程前和对照组 (p<0.001) 相比,课程后的知识得分明显高于课程前和对照组 (p<0.001).
• 在3个月的随访期内,知识的增长保持不变.
• 与对照组相比,居民对在线资源的满意度更高 (p=0.048).

结论:

• 一个简短的,在线的,以教育为重点的课程有效地培养居民的教学技能.
• 该课程展示了可行性,用户接受性和积极的知识成果.
• 这种在线RAT培训模式可能适用于各种专业和经验水平的临床教师.