用指数计数缓解发育协调障碍儿童的工作记忆:从行为和三维运动分析的洞察力
Maëlle Neveu1, Cédric Schwartz2, Laurence Rousselle3
1Research Unit for a Life-Course Perspective on Health & Education, University of Liège, B-4000 Liège, Belgium; National Fund for Scientific Research (F.R.S.-FNRS), B-1000 Bruxelles, Belgium.
Journal of experimental child psychology
|March 24, 2024
概括
患有发育协调障碍 (DCD) 的儿童由于工作记忆的限制而难以处理数值任务,而不是指数计数 (FC) 技能缺陷. 他们的FC运动与典型的发育同龄人一样功能,表明工作记忆是关键.
科学领域:
- 认知发展 认知发展
- 运动技巧研究 运动技巧研究
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 发育协调障碍 (DCD) 的儿童的运动缺陷可能会影响数值能力.
- 关于DCD中运动技能和数值认知之间的关系的研究有限.
研究的目的:
- 对患有DCD的儿童指数计数 (FC) 的功能进行调查.
- 为了确定运动缺陷或工作记忆 (WM) 限制是否是DCD的数值困难的基础.
主要方法:
- 与15名患有DCD的儿童和15名典型发育 (TD) 的儿童进行了高WM负载的普通任务.
- 利用行为和3D运动分析来评估FC性能和运动特征.
- 测量总持续时间,手指间过渡,变异,手指/语音同步和FC的自动化.
主要成果:
- 患有DCD的儿童在顺序任务上表现出比TD儿童更低的准确性.
- 在DCD和TD组之间,FC运动功能 (持续时间,过渡,同步,自动化) 是可比的.
- 工作记忆负载显著影响了性能,解释了更多的变化,而不是手工灵巧.
结论:
- 患有DCD的儿童在数值任务中的困难更可能与工作记忆的限制有关,而不是指数计数能力受损.
- 在患有DCD的儿童中,指数本身似乎是功能性的,这表明干预措施应该针对工作记忆等认知资源.
