一个虚拟现实环境,以支持远程临床安置学生的心理健康:一个多方法评估
Pete Bridge1, Jignasa Mehta1, Pauline Keane1
1School of Allied Health Professions and Nursing, University of Liverpool, L69 2GB, United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
Nurse education today
|March 27, 2024
概括
虚拟现实 (VR) 海环境可以支持护理和相关卫生专业 (NAHP) 的学生.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 心理健康 心理健康
- 虚拟现实技术 虚拟现实技术
背景情况:
- 护理和相关卫生专业 (NAHP) 学生因临床实习而面临心理健康挑战.
- 这些因素包括远程站点,轮班工作和情绪苛刻的工作负载.
研究的目的:
- 评估一种新的3D沉浸式虚拟现实 (VR) 环境,以支持NAHP学生的心理健康.
- 虚拟现实环境提供了一个平静的热带海环境,用于反思和相互支持.
主要方法:
- 采用多方法设计,收集定量和定性数据.
- 邀请了600名预先注册的NAHP学生,参与者被随机分配到VR或传统队列中.
- 使用了经过验证的调查 (贝克焦虑和抑郁 inventories) 和半结构面试.
主要成果:
- 32名参与者参与了VR应用程序.
- 虚拟现实队列在焦虑和抑郁得分方面显示出非统计学上显著的改善.
- 定性数据揭示了逃避,匿名,社区,平静,正念和打击孤独的主题.
结论:
- 用户反表明,虚拟现实可以在临床实习期间为医疗保健学生提供一种平静的逃避.
- 虚拟海环境支持正念和伪匿名的同行/导师互动.
- 虚拟现实显示了增强学生心理健康支持系统的潜力.


