距离学习期间的肌肉骨疼痛强度和感知:一个横截面研究
Burak Şevket Vuran1, Turgay Altunalan2
1Department of Physical Therapy and Rehabilitation, Uskudar University, İstanbul, Turkey.
概括
在线远程教育 (ODE) 中的区块安排显著增加了学生的肌肉骨疼痛,特别是在干部和上肢. 建议短期课程和课堂流动性以减轻这些健康风险.
科学领域:
- 健康科学 卫生科学 卫生科学
- 教育 技术 技术 教育 技术
- 人体工程学就是人体工程学.
背景情况:
- 在线远程教育 (ODE) 的兴起需要了解其对学生健康的影响.
- 在ODE中增加的屏幕时间与新出现的与屏幕相关的健康状况相关.
研究的目的:
- 调查ODE中区块对传统安排对本科生肌肉骨疼痛的影响.
- 在线学习的背景下,探索学生对区块安排的看法.
主要方法:
- 涉及177名本科生的横截面研究.
- 通过在线调查,对疼痛强度的定量分析 (数值评分表) 和对学生感知的定性分析.
- 配对的t测试用于比较阻断和传统调度之间的疼痛水平.
主要成果:
- 在区块调度下的学生报告说,干部和上肢的疼痛明显增加 (影响大小).
- 在上部 (5.73±2.75),下部 (5.59±2.87) 和部 (4.92±2.60) 区域观察到具有临床意义的疼痛水平.
- 对区块安排的积极看法包括节省时间 (43%) 和主题完整性 (26%),而负面看法包括分心 (56%),疲劳 (33%) 和疼痛 (17%).
结论:
- 在ODE中分区安排可能导致临床上显著的部和背部疼痛.
- 减轻远程学习带来的痛苦的策略包括缩短课程时间和促进学生流动性.
关键词:
人体解剖学 解剖学 解剖学我们的态度 态度 态度 态度 态度距离的距离距离的距离距离的距离.教育教育教育教育的教育.学习学习学习学习学习学习医疗 医疗 医疗 医疗肌肉骨系统疼痛的情况学生 学生 学生 学生工作时间表 工作时间表更多相关视频
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