为具有先天性上肢差异 (CULD) 的儿童及其照顾者制定小组课程
Danielle Nelson1,2,3,4, Maia Hauschild1,2,3,4, Alexis L Johns1,2,3,4
1Danielle Nelson, PhD, Jackie and Gene Autry Orthopedic Center, Children's Hospital Los Angeles, Los Angeles, CA.
Orthopedic nursing
|March 28, 2024
概括
具有先天性上肢差异 (CULD) 的儿童面临着心理社会挑战. 需要一个新的小组课程来满足他们的需求,专注于社会技能,信心和对家庭的支持.
科学领域:
- 儿科心理学 儿科心理学
- 康复医学 康复医学 康复医学
- 发育儿科 发育儿科
背景情况:
- 先天性上肢差异 (CULD) 对儿童及其家人构成独特的心理社会挑战.
- 了解这些挑战对于有效的护理和支持策略至关重要.
研究的目的:
- 描述CULD儿童及其照顾者的心理社会需求.
- 为这个群体制定目标群体课程的信息.
主要方法:
- 混合方法研究,涉及13名母亲和一名患有CULD (3个月至14岁) 儿童的父亲.
- 利用患者报告的结果测量信息系统 (PROMIS) 父母代理报告和护理人员采访.
主要成果:
- 普罗米斯得分表明平均同龄人关系和疼痛干扰,但上肢身体功能低于平均水平.
- 护理人员对支持小组表达了强烈的兴趣,这些小组涵盖了社交技能,自信和宣传等主题.
结论:
- 有必要制定一个结构化的支持小组课程,以解决CULD特定的患者和家庭需求.
- 这种计划有可能改善CULD儿童及其家庭的整体护理和福祉.
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