医学教育中的虚拟现实和增强现实:总体审查

科学领域:

• 医学教育和培训 医学教育和培训
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 教育技术的教育技术

背景情况:

• 沉浸式虚拟现实 (VR) 和增强现实 (AR) 越来越多地被探索为医学教育中的工具.
• 传统方法可能无法充分利用先进模拟技术的潜力.
• 了解VR和AR在技能发展中的有效性对于现代化医疗保健培训至关重要.

研究的目的:

• 评估沉浸式VR和AR技术在提高医疗保健专业能力方面的有效性.
• 为了比较VR / AR与传统教育方法或无干预的影响.
• 确定VR/AR在特定医疗教育和培训能力方面的改进程度.

主要方法:

• 总体审查遵循PRISMA指导方针和PICOS方法.
• 在医学教育研究中对VR/AR进行主要数据库的系统文献搜索.
• 描述性统计,奇平方测试和费舍尔测试用于数据分析.

主要成果:

• 包括28项研究,其中大多数报告了沉浸式技术的积极影响.
• 虚拟现实 (VR) 是研究最多的技术,特别是在性能和结果阶段.
• 奇方位分析表明,VR与改善结果相关的非显著趋势 (p=0.052).

结论:

• 虚拟现实技术是医学教育研究中普遍存在的技术,结果呈积极趋势.
• 统计分析没有证实显著的疗效,强调需要更大的样本大小.
• 需要进行进一步的严格研究,以确定沉浸式技术在医学培训中的有效性.