评估新型数字评估技术对牙科临床前冠状准备培训的有效性
Jiamin Chen1, Youcheng Luo1, Hang Li2
1Department of Prosthodontics, School and Hospital of Stomatology, Guangdong Engineering Research Center of Oral Restoration and Reconstruction & Guangzhou Key Laboratory of Basic and Applied Research of Oral Regenerative Medicine, Guangzhou Medical University, Guangzhou, China.
Journal of dental education
|March 29, 2024
概括
与传统方法相比,一项新的数字培训计划显著提高了牙科临床前冠状制备成绩. 这种数字评估技术为牙科教育和学生学习曲线提供了有希望的增强.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 数字牙科数字牙科
- 临床前培训 临床前培训
背景情况:
- 牙科传统的临床前培训依赖于传统的视觉分级.
- 评估牙科临床前皇冠准备技能需要客观和有效的评估方法.
- 需要探索新的数字工具来加强牙科教育.
研究的目的:
- 为了比较新的数字培训计划与牙科学生临床前冠状准备评估传统方法的有效性.
- 评估数字扫描和反对学生成绩的影响.
- 收集学生关于牙科培训中数字评估的观点.
主要方法:
- 这是一项回顾性研究,涉及三个组:传统培训 (TG),扫描组 (SG) 与3D反,和数字评估组 (DG).
- 用传统的分级和数字评估技术来评估皇冠制剂.
- 统计分析包括独立样本t测试,配对样本t测试,曼·惠特尼U测试和威尔科克森签名等级测试 (p < 0.05).
- 学生问卷被用来收集关于数字评估过程的反.
主要成果:
- 数字评估组 (DG) 与传统组 (TG) 和扫描组 (SG) 相比,总分显著改善 (p < 0.01).
- 表面表面和下切的分数在GD中明显更好.
- 总局的减排得分明显高于一般服务总局.
- 学生对数字评估技术的反是积极的.
结论:
- 数字评估技术是提高牙科临床前皇冠准备培训的宝贵工具.
- 需要进一步的研究来确定数字牙科在牙科课程中的最佳整合.
- 数字工具可以积极影响学生在牙科临床前培训中的学习曲线.
