少数民族和少数民族青少年的家庭运作,身份承诺和学校价值
Stefanos Mastrotheodoros1,2, Jessie Hillekens3,4, Marta Miklikowska5
1Department of Youth and Family, Utrecht University, Utrecht, the Netherlands. s.mastrotheodoros@uu.nl.
少数民族青年在学校调整方面面临挑战. 这项研究表明,虽然身份承诺在各族群中不同影响学校价值,但家庭功能起着关键作用.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 社会学 社会学 社会学
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 与大多数同龄人相比,少数民族青年往往表现出较差的学校适应能力.
- 家庭功能和身份承诺对这种差异的影响需要进一步调查.
研究的目的:
- 检查青少年家庭功能和身份承诺之间的纵向关系.
- 调查身份承诺对学校价值的影响.
- 为了比较少数民族和大多数青少年之间的这些动态.
主要方法:
- 一项三波纵向研究,涉及685名青少年 (205名少数,480名多数).
- 用动态面板模型收集了大约一年的数据.
- 用多组分析来比较种族群体.
主要成果:
- 大多数人与人之间的关联在整体上并不显著.
- 在少数民族青少年中,更强的身份承诺与较低的学校价值有关,而更高的学校价值增加了身份承诺.
- 在大多数青少年中,身份承诺与学校价值无关,而更高的学校价值降低了身份承诺.
结论:
- 对于少数派和多数派青少年来说,身份承诺和学校调整之间的相互作用存在显著差异.
- 这些发现对理解和支持不同年轻人的未来生活机会有影响.
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