随机对照试验CMR沉浸式虚拟现实 (IVR) 头盔培训与电子学习相比,用于CMR versius机器人手术室配置

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 手术技术 手术技术
• 人与计算机的交互

背景情况:

• 机器人手术提供了优势,但对系统设置的培训尚不发达.
• 目前用于机器人外科系统的培训方法需要验证.
• 有效的培训对于安全和高效的手术室程序至关重要.

研究的目的:

• 为了验证沉浸式虚拟现实 (IVR) 头盔培训,用于操作室设置CMR Versius机器人系统.
• 为了比较IVR培训与传统电子学习模块对机器人素个体的有效性.
• 评估培训方法对绩效,信心和效率的影响.

主要方法:

• 一个单盲随机受控试验,涉及没有之前机器人经验的医学学生.
• 干预组接受IVR耳机培训;对照组接受电子学习模块.
• 使用总分 (OS) 评估绩效,以独立性和所需的协助为基础,使用盲目的评估人员进行评估.

主要成果:

• 与电子学习相比,IVR培训的整体得分明显高 (p < 0.001).
• 接受IVR培训的参与者表现出更大的独立性,需要更少的身体援助.
• 两组之间没有观察到任务完成时间的显著差异.
• 自信得分与IVR的评估者得分保持一致,但与电子学习参与者不同.

结论:

• 沉浸式虚拟现实 (IVR) 培训是比电子学习更有效的方法,用于在CMR Versius的手术室设置中准备机器人天真的人.
• IVR提供了一个可行的,现实的和可访问的培训选择,特别是在资源有限的环境中.
• 虽然IVR提高了初始设置能力,但持续的有意识的练习对于机器人手术的最佳性能至关重要.