全国调查了解护理学术界对数字健康教育的观点

科学领域:

• 数字健康教育 数字健康教育
• 护理信息学 护理信息学
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育

背景情况:

• 数字医疗技术在医疗保健中的整合需要具有数字能力的护理工作人员.
• 护理学者在为未来的护士提供必要的数字健康能力方面发挥着关键作用.
• 对于护理学者在教学数字健康方面的当前知识和信心水平的理解有限.

研究的目的:

• 探索护理学者在教学数字健康理论和实践技能的知识和信心水平.
• 在本科护理课程中识别数字健康教育的差距.
• 为提高护理教育工作者数字健康能力的策略提供信息.

主要方法:

• 一项采用结构化在线调查的横截面研究.
• 调查分发给澳大利亚大学的护理学者.
• 评估了人口统计数据,教学经验,以及对四个数字健康主题的自我评价知识/信心:技术,信息交换,质量和专业性.

主要成果:

• 只有6%的参与者报告了正式的数字健康培训.
• 数字健康主要以模块形式授课,不经常进行正式评估.
• 学者报告数字专业知识更高,但信息交换较低;在知识,信心和多年的教学经验之间发现了显著的关联.

结论:

• 在护理学术人员教授数字健康理论和应用的能力方面存在很大的差距.
• 护理学术人员急需提高他们的数字健康专业知识.
• 提高护理学者的技能是为未来的护理劳动力为数字化支持的医疗环境做好准备的必要条件.