克恩的六步方法允许有意义地实施一个整形手术培训课程
Kian How Tan1,2, Chee Weng Yong1, Raymond Chung Wen Wong1
1Faculty of Dentistry, National University of Singapore, Singapore, Singapore.
Journal of dental education
|April 2, 2024
概括
模拟训练显著提高了口腔和面外科住院医生在整形外科 (OGS) 的能力. 虽然信心也上升,但能力在统计学上显著增长,突出了有针对性的外科教育的价值.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 口腔和牙面部外科手术
背景情况:
- 整形手术 (OGS) 为口腔和面外科 (OMS) 住院医生带来了独特的学习挑战.
- 开发有效的培训方法对于提高住院人员对复杂外科手术程序的熟练程度至关重要.
研究的目的:
- 评估基于模拟的培训计划的有效性,该培训计划使用Kern的六步方法设计,用于OMS居民学习OGS.
- 评估培训对居民信心,能力和整体满意度的影响.
主要方法:
- 开发了一个模拟培训课程,结合教学课程和3D模型的实践实践,基于确定居民困难.
- 克恩的六步方法指导了课程设计,专注于感知到的学习需求.
- 评估了居民的信心,能力,3D模型忠实度和课程满意度.
主要成果:
- 所有10名OMS居民完成了课程,报告高满意度 (5/5).
- 在居民的能力 (p < 0.01) 中观察到统计学上显著的改善,尽管信心得分也增加了.
- 居民认为骨操纵是OGS的主要学习挑战.
结论:
- 有针对性的模拟培训,以Kern六步方法等结构化的方法为指导,可以有效地提高外科手术能力.
- 虽然竞争力有了显著的改善,但需要进一步的战略,同时提高居民对OGS的信心.
- 3D模型表现出足够的真实性用于模拟目的.


