在患有自闭症谱系障碍,智力障碍,注意力缺陷/多动症障碍和运动功能的特定发育障碍的幼儿中比较精细运动性能

科学领域:

• 发展心理学是发展心理学.
• 儿科神经学 儿科神经学
• 汽车发展 汽车发展

背景情况:

• 获得精细运动技能是幼儿时期发展的关键里程碑.
• 对于有针对性的干预措施来说,了解不同残疾儿童中精细运动性能的变化是必不可少的.
• 早期识别和支持发育迟缓对于长期结果至关重要.

研究的目的:

• 为了研究和比较幼儿 (6岁以下) 的精细运动性能与各种残疾诊断.
• 为了确定与不同发育障碍相关的精细运动困难的特定领域.
• 探索这个人群中精细运动技能和认知能力之间的关联.

主要方法:

• 通过使用像贝利尺度和皮博迪发育运动尺度这样的标准化工具,评估了1897名患有发育迟缓风险的幼儿的样本.
• 回顾性图表审查确定了包括自闭症谱系障碍 (ASD),智力障碍 (ID),注意力缺陷/多动症障碍 (ADHD) 和运动功能障碍在内的特定诊断.
• 分析了数据,以比较诊断组之间的精细运动性能,并检查与认知功能的相关性.

主要成果:

• 与ASD,ADHD和未指定的发育迟缓 (DD) 的儿童相比,智力障碍 (ID),并发症和运动功能障碍的儿童在手动敏捷性和视觉运动整合方面表现明显较低.
• 在所有类型的残疾中,精细运动性能与认知能力有积极的关联,这表明更高的认知功能与更好的精细运动技能相关.
• 根据特定残疾诊断,观察到精细运动技能的显著差异.

结论:

• 幼儿的精细运动技能表现因其特定的残疾诊断而异.
• 在六岁以下的儿童中,精细运动能力和认知能力之间存在着强有力的和一致的联系,无论他们的残疾如何.
• 这些发现强调了在早期儿童评估和干预中考虑运动和认知发展的重要性.