评估医疗保健模拟设施:对可用的工具,有效性证据和适合于低资源环境中教师发展的背景适应性的范围审查
Adam I Mossenson1, Patricia L Livingston, Eugene Tuyishime
1From the SJOG Midland Public and Private Hospitals (A.I.M., J.A.B.), Perth, Australia; Dalhousie University (A.I.M., P.L.L.), Halifax, Canada; Curtin Medical School, Curtin University, Perth, Australia (A.I.M.); University of Rwanda College of Medicine and Health Sciences (E.T.), Kigali, Rwanda; Curtin School of Nursing (J.A.B.), Curtin University, Perth, Australia ; and Western Australian Group for Evidence Informed Healthcare Practice: A JBI Centre of Excellence (J.A.B.), Perth, Australia.
医疗保健模拟教师发展依赖于技能增强的评估工具. 然而,目前的工具缺乏有效性证据和适用于低资源环境的适用性,阻碍了全球采用.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 教师发展学院发展学院
背景情况:
- 基于模拟的教育对医疗保健专业人员至关重要.
- 有效的促进技能对于成功的模拟是必不可少的.
- 需要评估工具来指导和评估促进技能.
研究的目的:
- 识别和绘制现有的评估工具,以促进医疗保健模拟.
- 评估支持这些工具的有效性证据.
- 评估他们是否适合在低资源环境中培养教师.
主要方法:
- 进行了系统的范围审查.
- 进行了广泛的数据库和灰色文献搜索.
- 利用利益相关者的参与,确定了相关的工具.
主要成果:
- 从30个来源确定了16种独特的促进评估工具.
- 工具主要侧重于汇报,并源自高资源设置.
- 对于大多数工具,存在有限的有效性证据,特别是关于推断和影响.
结论:
- 评估工具对于开发模拟促进技能至关重要.
- 目前的工具在有效性证据方面存在重大限制.
- 没有现有的工具非常适合低资源环境,这表明存在关键差距.
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