页面中的儿童空间:检查COVID-19主题儿童书籍中的空间性
1Macquarie University, Australia.
Journal of early childhood literacy
|April 11, 2024
概括
关于COVID-19的儿童书籍揭示了大流行如何破坏日常空间并培养想象中的社区. 这项研究分析了冠状病毒危机期间儿童文学中的空间性.
科学领域:
- 儿童文学研究 儿童文学研究
- 人类地理的人类地理
- 社会学 社会学 社会学
背景情况:
- 随着COVID-19大流行,前所未有的空间限制被引入,影响了日常生活和社区.
- 了解儿童在危机期间对空间和社区的看法至关重要.
- 贝内迪克特·安德森的想象社区概念为分析归属感提供了一个框架.
研究的目的:
- 检查关于COVID-19大流行发表的儿童书籍中的空间性.
- 探索这些书籍如何描绘社区的归属,在与大流行相关的空间限制.
- 分析"内部"",外部"和"中间"空间的表现.
主要方法:
- 2020年初出版的51本关于COVID-19的儿童书籍的内容分析.
- 应用本尼迪克特·安德森的"想象社区"框架.
- 空间表示的分类为"内部"",外部"和"中间" (窗口,数字空间).
主要成果:
- 儿童书籍说明了"正常"日常空间体验的破坏.
- 在所描绘的日常空间中,多层次的想象社区被确定.
- 空间限制影响了对社会联系和归属的描绘.
结论:
- 儿童文学提供了宝贵的洞察力,在疫情期间的空间体验.
- 跨学科的方法,将儿童文学和地理结合起来,丰富了对儿童空间世界的理解.
- 在儿童书籍中进一步探索空间话语是有必要的.
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