医学教育的翻转课堂:教学中的新标准
Jessica Phillips1, Franz Wiesbauer1
1Medmastery GmbH, Austria.
Trends in anaesthesia & critical care
|April 15, 2024
概括
医学教育工作者在COVID-19期间迅速采用翻转教室. 有效的实施需要规划和故事板,视频教育作为一个关键的替代在人与人互动的翻转医学教室.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 由于COVID-19的流行,医疗教育工作者需要快速转向在线教学方法.
- 许多教育工作者努力适应,继续使用传统的内容创建方法,而不是采用翻转的课堂模式.
研究的目的:
- 倡导在医学教育中有效实施翻转教室.
- 为翻转医学教室创建教育内容的最佳实践提供指导.
- 讨论翻转教室的好处和局限性,并引入视频教育作为可行的替代方案.
主要方法:
- 这项研究回顾了现有证据和专家关于翻转课堂教学的经验.
- 它讨论了从传统的基于讲座的内容过渡到交互式的,课前材料.
- 作者强调计划,组织和故事板内容的重要性.
主要成果:
- 传统的内容创建方法对于有效的翻转教室是不够的.
- 视频教育,以及阅读和练习,可以成功地取代面对面的互动.
- 结构化的规划和故事板对于成功的翻转课堂内容开发至关重要.
结论:
- 医学教育工作者必须采用基于证据的策略来实现翻转课堂.
- 视频教育为在翻转的医学教育环境中提供课前内容提供了有价值的工具.
- 有效的翻转课堂需要从被动的内容交付转向积极的学习准备.


