整合动手实践和反思反在教学牙科材料科学本科牙科学生
Galvin Sim Siang Lin1,2, Chan Choong Foong3
1Department of Dental Materials, Faculty of Dentistry, Asian Institute of Medicine, Science and Technology (AIMST) University, Bedong, Kedah, Malaysia.
概括
牙科学生报告说,在牙科材料科学教育中,一个新模块包含动手活动和反射反的新模块带来了积极的学习体验. 研究结果表明,可以将这些方法整合起来,以提高学习成果.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 材料科学教育教育科学教育
背景情况:
- 确定了在牙科材料科学中加强教学方法的需要.
- 现有的课程可能缺乏足够的实践活动和反思反.
研究的目的:
- 开发和评估一种用于教学牙科材料科学的新型模块.
- 将实践活动和反思反纳入模块.
- 用该模块分析本科牙科学生的学习经验.
主要方法:
- 该ADDIE (分析,设计,开发,实施,评估) 模型指导模块开发.
- 一项需求分析确定了对更实际的参与的要求.
- 学生的学习经验被评估使用一个验证的问卷与利克尔特等级和开放式问题.
主要成果:
- 该模块包括实践课程和反思反,并进行了开发和试点.
- 学生的反表明了高满意度,平均得分从4.53到4.72.
- 定性分析显示,学生高度重视动手活动和反思性反.
结论:
- 开发的模块为牙科学生提供了积极的学习体验.
- 该研究倡导在牙科材料科学中增加动手活动和反射反的使用.
- 这些教学方法被推用于提高学生的参与和理解.
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