基于问题的学习中的网络会议便利化 生物医学工程课程
Sara L Arena1, Yong W Lee1, Scott S Verbridge1
1Department of Biomedical Engineering and Mechanics, Virginia Tech, Blacksburg, VA USA.
Biomedical engineering education
|April 16, 2024
概括
在线基于问题的学习 (PBL) 在生物医学工程 (BME) 适应COVID-19挑战. 辅导员发现网络会议与面对面会议类似,但注意到学生的分心,而学生则报告了顺利的过渡.
科学领域:
- 生物医学工程教育教育 生物医学工程教育
- 在线学习教学教学在线学习教学
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 基于问题的学习 (PBL) 是生物医学工程 (BME) 教育中的一个有价值的教学方法.
- 在大型BME课程中实施PBL存在重大挑战.
- 由于COVID-19的流行,教育方法,包括PBL,需要快速适应在线环境.
研究的目的:
- 调查在BME课程中在线受限PBL的实施和有效性.
- 通过网络会议评估辅导员和学生对在线PBL交付的看法.
- 确定未来在线PBL产品的挑战和潜在改进.
主要方法:
- 在线受约束的PBL使用异步模块和同步网络会议交付.
- 辅导员在网络会议期间使用轮换角色.
- 收集了有关在线学习体验的学生和辅导员反.
主要成果:
- 辅导员认为网络会议的辅导与面对面的辅导相当,但观察到学生分心的增加.
- 学生们报告说,他们顺利地过渡到在线PBL格式.
- 课程教师建议完全同步交付,并为未来的代修改了作业.
结论:
- 网络会议为在线BME课程中提供PBL提供了一个可行的,尽管不完美的解决方案.
- 解决在线PBL中的学生参与和分心对于未来的成功至关重要.
- 进一步研究BME PBL中的网络会议便利性是有必要的,以优化其有效性.
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