衡量COVID相关变化对医学学生外科实习经验的影响:一种混合方法研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 流行病对医疗保健教育的影响

背景情况:

• 在全球范围内,COVID-19大流行严重扰乱了医学教育.
• 重组的外科实习旨在在前所未有的挑战中保持教育连续性.
• 了解医学学生的经验对于适应未来危机的临床培训至关重要.

研究的目的:

• 在COVID-19大流行期间评估医学学生在重组的外科文职工作经验.
• 确定临床活动参与和学习感知方面的挑战和成功.
• 为未来受公共卫生危机影响的医学教育场景提供指导.

主要方法:

• 在COVID-19大流行之前 (2020年3月前) 和期间 (2020年6月后) 完成手术职员实习的医学学生的比较研究.
• 匿名的70个问题调查评估了职务人员的表现和看法.
• 调查数据的定量分析和半结构面试的定性见解.

主要成果:

• 在两组人群之间,在整体的职务认知,基本活动参与或架子考试成绩方面没有发现显著差异.
• 在COVID时代的学生报告说,他们对与临床和住院外科医生的互动和专业关系的看法明显较低 (p=0.03).
• 定性数据揭示了在平衡临床经验与个人健康方面的挑战,以及在疫情期间为学生建立教师关系的困难.

结论:

• 在COVID-19大流行之前和期间,外科职员的参与和学习感知保持一致.
• 疫情对学生与外科医生之间专业关系的发展产生了负面影响.
• 建议包括调整教学结构和学徒模式,以减轻未来中断对学生与教师关系的影响.